아이 성향�?따라 어떤 아이�?언어가 불완전함에도 과외활동�?적극적인 아이가 있지�? 낯선 환경�?소극적으�?접근하는 아이�?있습니다. 이러�?성향차이�?독일 사회�?스며드는 속도 뿐만 아니�?언어�?습득하는데도 차이가 �?확률�?높습니다.

소극적인 아이�?경우, 새로�?환경�?익숙해질 때까지 많은 시간�?필요�?�?있습니다. �?�?부모는 아이에게 “너�?�?이렇�?자신감이 없니?�? “너�?그런 것도 못하�?”와 같이 아이�?자존감을 떨어뜨리�?말을 되도�?삼가하는 것이 좋습니다. 이러�?말은 �?그래�?새로�?환경�?스트레스받는 아이에게 �?�?상처�?�?�?있기 때문입니�? 대�?“네 뒤에 항상 엄마(아빠)가 있으니까 용기�?가져봐”와 같이 도움�?필요�?�?항상 부모님�?있다�?것을 아이에게 말해주는 것이 좋습니다.

과외활동�?같이 아이가 새롭�?속한 환경�?충분�?익숙해질 때까지 부모가 함께 시간�?보내면서 아이�?안정감을 느끼�?�?것입니다. �?시간�?보내면서 부모는 아이�?관찰만 �?것이 아니�? 같은 환경�?있는 아이와 �?부�?혹은 인솔자들�?적절�?대화를 하며 관계를 발전시켜 나간다면 아이 역시 �?모습�?보고 보다 쉽게 새로�?환경�?적응�?나갈 �?있을 것입니다.

3. 함께 독일�?공부하기

아이�?자존감을 지�?�?�?있는 �?다른 방법은 함께 독일�?공부�?하는 것입니다. 독일�?산다�?아이에게�?자녀에게�?독일어는 미뤄�?�?없는 과제입니�? 특히 아이가 독일 학교�?다녀�?한다�?부모는 더욱 독일�?공부해두�?것이 좋습니다. 혹자�?‘아이의 독일어를 신경 써야지, 어떻�?부모가 독일�?공부하는 것이 자녀�?독일 적응�?도와주는 방법이냐?’라�?물을 �?있습니다. 하지�?부모가 독일어로 간단�?의사소통�?하지 못하�?의외�?많은 부분에�?어려움�?발생합니�?

첫째, 아이�?모든 숙제와 알림�?독일어로 적어�?옵니�? 이때 부모가 독일어를 아예 하지 못한다면 구글 번역기를 통해�?혹은 주변�?독일어를 잘하�?사람들에�?매번 물어봐야 합니�? 이렇�?되면 학교에서 받아오는 숙제�?아이가 잘해가�?것인지, 학교에서 필요�?준비물�?�?챙겨가�?것인지 �?불안�?수밖�?없습니다. 또한 아이가 어려워하�?교과�? 특히 독일어와 수학(특히 독일어로 적힌 주관�?문제)�?대�?부모가 도와주기 힘든 부분이 생깁니다.